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工作总结
工作总结
抓住关键少数|抓住关键,有的放矢——谈谈说明文阅读的有效教学的工作总结
2022-12-04 12:00:06
工作总结
抓住关键,有的放矢——谈谈说明文阅读的有效教学
抓住关键,有的放矢——谈谈说明文阅读的有效教学
近年来,随着中考语文分值的提高,试卷中的主观题目越来越多,对
学生
阅读及写作能力的要求越来越高,阅读理解题已经成为考题中的重头戏。《语文新课程标准》要求
学生
“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品。”由此可见语文教学很重要的一个任务就是要努力提高
学生
的阅读理解能力。
现代文阅读可分课内阅读和课外阅读两种形式,课内阅读范围小、变化少,反映不出
学生
的真实水平,而最能反映
学生
阅读理解能力,在考试中拉出差距的是课外现代文阅读理解。那么,如何让
学生
从整体上把握文章,明确文章所蕴含的意义,准确地表达自己的见解呢?相信不少教师和
学生
为此大伤脑筋,其实对于现代文阅读的方法,是有一定规律可循的,特别是说明文阅读和议论文阅读。现整理如下:
说明文的阅读
一、复习巩固说明文的有关知识
二、通过实例的强化训练,让
学生
掌握阅读说明文的方法和技巧。
一、先复习说明文的有关知识
1、什么是说明文?
说明文是客观说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能、或阐明事理。
2、说明文的分类:事物说明文、事理说明文。
3、常见的说明方法:举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
4、说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5、说明文语言的特点:准确、严密。
6、说明文语言特色可分为:平实说明和生动说明。
二、结合新课标和河南省中招指导意见总结说明文阅读常见考查点:
1、说明对象或说明中心的考查
2、说明文类别判定
3、说明顺序判定
4、说明文语言特色判定
5、说明方法判定及其作用
6、说明文中加点词语的表达作用
7、说明文中其它表达方式的作用
8、说明文中代词的指代内容
三、方法与指导:
1、说明对象的判定,我们一般可以从题目中得到提示:如:《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》等,但也有特殊的,特别是事理说明文,如《日本平家蟹》,这就要求学生认真阅读文章内容,根据内容判定说明对象,避开其他的干扰。同时也要让学生明白一篇文章有一篇文章的说明对象,各段又有各段的说明对象。当我们判定了说明对象,就能初步判断说明文的类别。因为说明文的类别只有两种:事物说明文和事理说明文。
3、说明顺序的判定,可以依据说明文的特点:事理说明文一般采用逻辑顺序,事物说明文中以介绍事物方位、结构为顺序的为空间顺序;以介绍事物发生发展过程的应为时间顺序。
4、说明文语言语言特色的判定比较简单,平时说明和生动说明。可以让学生记住几个典型的例子,如《看云是天气》中大部分文段就属于生动说明。
5、说明方法的判定比较简单,我们可以通过一些练习来强化,关键是说明方法作用的回答。我们要和学生总结方法,根据每种说明方法的特点在文中具体的语言环境来完成简答。如打比方这种说明方法的最基本的作用是生动形象。在《中国石拱桥》中“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓”,这句话就运用了打比方的说明方法,那么答案我们可以这样概括:运用了打比方的说明方法,生动形象表现了这个桥洞形状的特点,使桥洞的形状
非常
清晰地呈现在读者面前,表达更加生动、形象。
说明方法的作用专题训练与讲解
例一:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”这段中运用了什么说明方法,其作用是什么?
此题运用三种说明方法
①举例子:例句是“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。”(分析:永定河发水时,水量增加,但这座桥没出过事,所以举这个例子的作用是来说明它的坚固。)
表达:运用了举例子的说明方法,用事实说明卢勾桥的坚固。
②作比较:例句“以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固。”(分析:是拿“两岸河堤”和“卢勾桥”做比较,拿这两个事物来比较的目的是为了突出卢勾桥的坚固。)
表达:运用了作比较的说明方法,突出卢勾桥的坚固。
③摹状貌:例句“这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖。”(分析:对这个的描摹是来说明“柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”,这样描摹,让读者可以想象出狮子的样子,从而来说明石拱桥的形式优美这个特点。语言上也比较生动。)
表达:运用了摹状貌说明方法,生动、形象地说明了石拱桥的形式优美。
例二:“漩涡旋转得最急时,
非常
危险,大小船只都无法驶过。因此当地在水道两端都设有信号站,白天悬一个红球,夜间亮一盏红灯,表示水道不宜航行,若是两个红球或两盏红灯,则表示船支可完全通过。1905年,瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号,不顾水道前头信号站的警告,试图强行驶过大漩涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨”
运用了举事例的说明方法,具体说明了萨特漩涡的危险性
非常
大,让读者感到真实可信。
说明方法在文中的作用:应结合该说明方法自身的特点以及在具体语言环境中的作用来回答。可分两步走:
(1)运用了何种说明方法
(2)结合该说明方法自身的特点以及在句子中的具体作用
6、说明文中加点词语,一般为表示限制的词语。如《中国石拱桥》中“桥面几乎与河面平行”中加点词语为“几乎”。对于此类问题,我们可以
这样
概括:先解释加点词语的含义,再解释加点词语在具体语言环境中的含义及作用,最后结合说明文语言准确、严密的特点。
所以上题可以
这样
回答:“几乎”是将近、差点的意思,这里主要说明桥面与河面平行的程度。体现了说明语言的准确性、严密性。
7、说明文中其它方式的作用:说明文中常见的表达方式有记叙、议论、和描写。我们应考虑到其它表达方式的应用,也是为了更好地说明。比如说明文中的记叙,是为了增加说明的生动性、形象性;议论是为了表现作者和他人对说明对象的看法,引起读者的重视;描写是为了把说明的对象说明的更具体、更细致、更生动形象。
8、说明文中代词的指代作用,如“这”、“这些”、“由此”的“此”等应结合它们的上下文来找到答案。
为此我们可以总结说明文
阅读
方法的顺口溜.
说明文,很简单。
针对文体
特点
仔细看。说明对象一般看标题,(也有
特殊
的)
说明对象特征就对文段细细看。
说明顺序好判断,逻辑、
时间
与空间。
说明
方法分清“下定义、作诠释”是关键,二者区分在于解说规范不规范。
若遇加点词语题,准确严密记心间。
说明
方法作用的回答,围绕对象与方法。
关于其它的问题,灵活机动
细心
点。
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